发表日期：2024-11-25    来源：服装工程系    浏览：111次

2024年11月12日，米博体育官方网站入口服装与服饰设计教研组在服装工程系二楼会议室组织了以《围绕核心素养教育，搭建过程性评价平台-----服装专业课教学过程性评价探讨》为主题的教研活动。

      会议由服装与服饰设计教研室主任王春燕老师主持。教研活动主要从理论学习、教研回顾、分享研讨和提升优化四个方面进行。教师们结合自己的教学实践，探讨如何在服装课程中实施过程性评价。

唐湉老师展现了《服装设计》课完整的教学思路和评价方式，并展示了学生从简单图形拼贴到小人台实验到完整设计稿等多样化的创意廓形设计作业。结合该学科的内容和特点，强调了在过程性评价中更重视学生的创意性、设计思维和审美能力。

杨妍的《立体构成》以学生的创意度和做工水平为主导，其中创意度考量学生对于作品的发散和构思，在做工上考察学生对工匠精神的理解，以及对待作品的认真态度，同时，还将学生对作品的表达阐述能力作为评价内容。

张艳老师将《中外服装史》的阶段性作品进行展示，根据时代特征、服饰风格、服饰色彩设计完成小人偶的服饰设计绘制，将学生已有的专业技能和需要提升的专业技能融合，提升美育和创新。

于艳艳老师分享了《结构制图》的阶段评价案例，她从注重技能掌握到强调技能运用，从基础技能到专业素养提升，引导学生从被动接受到主动探索，多元评价促进学生全面发展。

此次教研活动老师们分享了服装教育中过程性评价的案例，也相互学习这些案例中的亮点和可借鉴之处。教师们可以汲取经验，为自己的教学实践提供参考。

活动现场1

活动现场2